一、少兒編程課程體系介紹
課程體系是指在一定的教育價值理念指導(dǎo)下,將課程的各個構(gòu)成要素加以排列組合,使各個課程要素在動態(tài)過程中統(tǒng)一指向課程體系目標實現(xiàn)的系統(tǒng),它是少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)的軟實力體現(xiàn),也是少兒編程教育發(fā)展之基。少兒編程課程體系主要有兩種:
1、scratch原生系統(tǒng)
這種教學(xué)體系是照搬麻省理工提供的scratch課程,這個課程非常經(jīng)典,而且符合scratch系統(tǒng),不過這種課程體系是根據(jù)西方人的學(xué)習理念和學(xué)習習慣設(shè)定的,并不非常適應(yīng)中國的國情;而且scratch課程的衍生性有限,沒有一個過渡性的體系可以將業(yè)余編程與專業(yè)編程連接起來。
2、自主教學(xué)體系
這類教學(xué)體系是由自主的教研團隊研發(fā)構(gòu)建的,跳出了scratch編程工具的限制,能滿足課程創(chuàng)新性、邏輯性和趣味性的要求,不過目前仍處于探索階段。
二、少兒編程課程設(shè)計的原則有哪些
兒童學(xué)習編程與成人學(xué)習編程有著諸多的不同點,更多地側(cè)重于編程素養(yǎng)和思維訓(xùn)練層面,因此編寫少兒編程課程需要注意以下五大原則:
1、趣味性
一個無趣的的課程是無法引起孩子們的興趣的,如果上課時孩子們沒有覺得好玩,沒有迫不及待地想把它做出來,那就說明課程趣味性不夠。做少兒編程課程設(shè)計時,可以加入流行的游戲元素或者常見的游戲設(shè)計技巧,讓案例顯得酷炫、生動。
2、跨學(xué)科
編程是一門廣泛的學(xué)科,可以與其他學(xué)科相結(jié)合,這是編程的復(fù)雜性所在,也是它的天然優(yōu)勢,我們在編程課程設(shè)計時,可以結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂等學(xué)科設(shè)計案例,讓孩子在編程中應(yīng)用這些學(xué)科知識。
3、貼切性
編程課程是為講解編程概念和培養(yǎng)編程思維服務(wù)的,先要讓孩子先理解編程中的各種概念,這樣才能繼續(xù)往下學(xué),這就要求有貼切的案例來支撐課程。
4、進階性
少兒編程課程體系需要有進階性,一個體系內(nèi)的每部分內(nèi)容、每堂課之間也需要有良好的進階性,要先設(shè)定好這一系列課程的主線,授課時參照這條主線,否則會顯得雜亂無章。
5、故事性
人都喜歡聽故事,孩子就更喜歡了,如果設(shè)計的課程能具有連貫的故事,借鑒已有的孩子耳熟能詳?shù)墓适禄螂娪皝韯?chuàng)作作品,不僅趣味性更強,孩子也更容易聽進去。
對于培訓(xùn)機構(gòu)來說,掌握好的教學(xué)體系和編寫課程是提高競爭力的有效手段;對于想給孩子報班的家長來說,也可以通過上述原則來了解培訓(xùn)機構(gòu)的實力,從而選擇合適的少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)。