【預(yù)防青少年犯罪】青少年犯罪活動(dòng)原因及特點(diǎn) 預(yù)防青少年犯罪的措施

青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會(huì)中不可缺少的重要力量。在新的世紀(jì)，他們時(shí)逢知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，正用自己的努力和創(chuàng)造改變國家面貌，推動(dòng)人類社會(huì)不斷向前發(fā)展。然而，也有極少數(shù)青少年，由于自身或家庭、社會(huì)等方面的原因，走上違法犯罪的道路，其教訓(xùn)十分深刻。為了解當(dāng)今青少年的思想動(dòng)態(tài)，剖析青少年違法犯罪的根本原因，提出預(yù)防青少年違法犯罪的應(yīng)對(duì)之策，努力減少青少年違法犯罪，我們采取問卷調(diào)查、座談交流、專題研討等方式，對(duì)青少年違法犯罪情況進(jìn)行了專題調(diào)研。

一、當(dāng)前青少年犯罪特點(diǎn)??

近年來，青少年犯罪除具備一般性犯罪的形式外，還具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、犯罪活動(dòng)團(tuán)伙化

?由于青少年年齡小，心理、生理還不成熟，在實(shí)施犯罪過程中，他們擔(dān)心遇到被害人的反抗而不能得逞，為達(dá)到犯罪的目的他們往往采取團(tuán)伙作案，以此減輕自身的恐懼心理，作出一個(gè)人不敢為的暴力犯罪。

2、犯罪手段暴力化??

極少數(shù)青少年法制觀念淡薄，對(duì)宣揚(yáng)暴力的影視節(jié)目津津樂道，甚至刻意模仿，有的動(dòng)不動(dòng)就用打碎的啤酒瓶、刀子等尖銳兇器朝被害人身體的要害部位猛刺、亂扎置人于死地而不顧，導(dǎo)致血案發(fā)生。

3、犯罪方式成人化??

在青少年犯罪中，犯罪方式日益成人經(jīng)，他們模仿電影、電視劇中的某些情節(jié)，采取綁架、打電話等方式進(jìn)行敲詐勒索，聲稱如果不把他們索要的現(xiàn)金送到指定的地點(diǎn)就撕票。

4、犯罪年齡低齡化??

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，學(xué)生的生理發(fā)育年齡大大提高，而由于學(xué)生心理發(fā)育的滯后，導(dǎo)致青少年違法犯罪日趨齡化。

二、青少年犯罪活動(dòng)的原因

(一)社會(huì)原因

1、社會(huì)消極現(xiàn)象的影響

由于我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)存在一些消極腐敗現(xiàn)象，這對(duì)幼雅、敏感而易于情緒化的青少年產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，并誘發(fā)青少年犯罪、墮落、報(bào)復(fù)等不良心理。由社會(huì)腐敗而導(dǎo)致的丑惡現(xiàn)象和形成的高消費(fèi)浪潮，使青少年的價(jià)值觀發(fā)生偏離，他們信奉拜金主義，享樂主義和極端個(gè)人主義，貪圖物質(zhì)享受，導(dǎo)致不良后果。

2、不良文藝作品的污染??

文學(xué)、影視作品與青少年的健康成長關(guān)系很大。好的文學(xué)、影視作品對(duì)青少年的健康成長起推動(dòng)作用，劣質(zhì)文學(xué)、影視作品對(duì)青少年的成長起潛移默化的消極作用。如有些文學(xué)、影視作品在有關(guān)“青紅幫”、“斧頭幫”的仿真描繪，成了青少年模仿的對(duì)象，許多青少年犯罪團(tuán)伙的形成與此有關(guān)。而對(duì)殺人、縱火、綁架、色情細(xì)節(jié)的渲染，使毫無戒備的青少年不經(jīng)意地受到侵害。

3、文化娛樂場(chǎng)所的誘惑

當(dāng)前，社會(huì)上絕大多數(shù)文化娛樂場(chǎng)所均以賺錢為第一要義。經(jīng)營者大多把青少年當(dāng)成搖錢樹，那些不規(guī)范的游戲機(jī)廳、錄相廳、網(wǎng)吧就是典型的例子。有關(guān)部門雖明令禁止未成年人入內(nèi)，但效果并不明顯。業(yè)主依然我行我素，照樣毒害青少年。隨著社會(huì)的發(fā)燕尾服，一些青少年的文化娛樂消費(fèi)欲望日益膨脹，但手頭缺錢，遂產(chǎn)生偷盜、搶劫等邪念及行為。

(二)家庭原因

家庭是社會(huì)的細(xì)胞。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育是孩子人生的優(yōu)美樂章。但在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，家庭教育出現(xiàn)了一些不容忽視的傾向，具體表現(xiàn)為：

1、家庭管教溺愛

許多愛長忙于官場(chǎng)上的繁瑣事務(wù)和商場(chǎng)上賺錢而無瑕顧及孩子的成長，對(duì)孩子在學(xué)校的情況，不聞不問，放手交給爺爺、奶奶、外公、外婆或保姆，采取放任自流的政策，孩子的教育出現(xiàn)了真空。這樣的家庭一旦孩子出現(xiàn)心理、行為方面的失誤，就會(huì)無所適從。

2、家庭管教不當(dāng)

一些家長教育孩子不講方法，恨鐵不成鋼，孩子一旦出現(xiàn)問題，輕者訓(xùn)斥，重者拳頭加棍棒。有的還將孩子打傷。上述結(jié)局不僅僅給孩子的皮肉造成痛苦，更給孩子的心靈造成了永久的傷害。

3、家長素質(zhì)不高

現(xiàn)在離婚的單親家庭越來越多，其父(或母)一方養(yǎng)育孩子，給孩子的心理造成了缺陷。有這種不健全心理的孩子在成長當(dāng)是易受到誘惑而走上違法犯罪的道路。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在違法犯罪的青少年中，生活在殘缺家庭的占80%以上。

一些家長自身素質(zhì)不高，對(duì)自己要求不嚴(yán)。比如：要求孩子好好學(xué)習(xí)，自己卻不學(xué)習(xí)，整天打麻將等。要求孩子做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，而自己卻制造和推銷假冒偽劣商品等等。這些家長忘了一條基本的教育規(guī)律即“身教重于言教”。

(三)學(xué)校原因

1、學(xué)校長期推行應(yīng)試教育

在現(xiàn)行招生體制下，千軍萬馬擠上獨(dú)木橋的現(xiàn)象很難從根本上改變。分?jǐn)?shù)線依然是學(xué)生的生命線，學(xué)生常有一種無名的恐懼感、壓抑感。而這種壓力一旦超越了學(xué)生的心理承受能力，那些平時(shí)貌似平靜、靦腆實(shí)則脆弱、偏激的孩子就會(huì)做出人們始料不及的異常舉動(dòng)來，不是傷人就是自虐，徒生悲劇。

2、問題學(xué)生受到不公正待遇??

在學(xué)校里，成績好的學(xué)生得到寵愛，表現(xiàn)差的學(xué)生受到嫌棄，此種情況在學(xué)校較常見。據(jù)調(diào)查，犯罪的未成年人在校時(shí)被驅(qū)逐出教室的占21%，經(jīng)常挨訓(xùn)的占14%，老師討厭的占11%。由此可見，教育者的教育態(tài)度存在著缺陷。

學(xué)校在課程教學(xué)中對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象缺乏必要的剖析，沒有專門針對(duì)青少年如何抵御丑惡風(fēng)氣侵襲的專門課程，學(xué)生缺乏免疫力和適應(yīng)性。學(xué)校只注重管，而忽視教。學(xué)校教育的偏差，不僅“造就”了一些危害校園的“害群之馬”，而且培養(yǎng)了為數(shù)不少的懦弱學(xué)生。許多學(xué)生面對(duì)來自同齡人的威脅和不法侵害時(shí)竟束手無策。

3、教師隊(duì)伍良莠不齊

從整體上講，大多數(shù)教師能為人師表，做出表率的。但有個(gè)別文化、道德素質(zhì)不高的教師，對(duì)待學(xué)生，缺乏耐心、甚至打罵、體罰學(xué)生，在這些受害的學(xué)生身上，心靈長期受到困擾，回報(bào)給社會(huì)的報(bào)復(fù)行為只能導(dǎo)致一些人的違法犯罪。

三、預(yù)防青少年犯罪活動(dòng)的措施 ?

根據(jù)社會(huì)治安整體狀況，要建立起“教育是基礎(chǔ)、法制是保障、監(jiān)督是關(guān)鍵”的具有中國特色的預(yù)防、遏制和治理青少年犯罪的有效途徑，就必須做好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）社會(huì)方面

1、盡快建立全社會(huì)的預(yù)防機(jī)制

首先要根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》盡快建立起政出一門、統(tǒng)一號(hào)令，能夠深入社會(huì)各個(gè)層面形成合力的預(yù)防體系，設(shè)置專門機(jī)構(gòu)，建立工作網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)；二是盡快健全和完善青少年犯罪的預(yù)警系統(tǒng)，發(fā)揮其超前防范報(bào)警功能，從微觀層面上入手做好社會(huì)控制工作。在社區(qū)里普遍建立起青少年教育中心、青少年活動(dòng)中心、少年宮活動(dòng)站、 圖書館(室)、法制學(xué)校、關(guān)心下一代委員會(huì)社會(huì)工作站等組織機(jī)構(gòu)。

2、創(chuàng)造學(xué)生健康成長外部環(huán)境

社會(huì)腐敗和不良風(fēng)氣不但誘發(fā)青少年犯罪，而且直接干擾青少年的轉(zhuǎn)化。政府和各級(jí)執(zhí)法機(jī)關(guān)要對(duì)社會(huì)環(huán)境立法整治，持續(xù)不斷地進(jìn)行反腐、打黑、掃黃、禁毒、反邪等項(xiàng)工作，凈化社會(huì)環(huán)境，鏟除誘發(fā)和滋生青少年的社會(huì)土壤，同時(shí)要對(duì)社會(huì)各種文化娛樂場(chǎng)所，特別是不良網(wǎng)吧進(jìn)行徹底整頓，并實(shí)施長效管理，使其遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，將其變成有利于青少年健康成長的陣地。

3、努力做好問題學(xué)生幫教工作

?犯罪青少年一般都染有惡習(xí)，邊改邊犯，屢教不改的情況也時(shí)有發(fā)生。學(xué)校要建立幫教轉(zhuǎn)化責(zé)任制，實(shí)施“一把手”工程。社會(huì)各界對(duì)青少年案犯不要歧視、嫌棄，更不能放任不管，應(yīng)給予更多的關(guān)心、愛心、耐心和幫助，促使他們有信心、有勇氣、有機(jī)會(huì)改邪歸正，回到正確的人生道路上來。

(二)家庭方面

1、重視家庭教育，講究教育方法

家長在教育子女過程中要改掉三種毛?。阂皇欠湃巫粤?，撒手不管的狀況；二是過分溺愛的狀況；三是訓(xùn)斥加棍棒的狀況。上述三種狀況的存在都是不利于孩子的健康成長。要以平等的態(tài)度學(xué)會(huì)心理溝通，增進(jìn)相互了解，培養(yǎng)孩子健全的人格和健康的心理品德。

2、強(qiáng)化防范意識(shí)，承擔(dān)應(yīng)盡義務(wù)

家長自身要以身作則，教育孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己要養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣；教育孩子要做誠實(shí)的人，自己首先做到誠實(shí)守信，靠勤奮勞動(dòng)和合法經(jīng)營致富。同時(shí)，家庭要強(qiáng)化防范意識(shí)，一是要掌握孩子的消費(fèi)來源，二是留意孩子結(jié)交的朋友，三是警惕孩子的謊言。如出現(xiàn)一些違法的苗頭，應(yīng)及早加以糾正。將其苗頭消滅在萌芽不留后患。

3、提高家長素質(zhì)，維護(hù)家庭團(tuán)結(jié)

要盡量減少離異家庭或單親家庭對(duì)孩子造成的傷害。要珍惜親情，承擔(dān)責(zé)任，保持穩(wěn)定和溫馨和家庭環(huán)境。事實(shí)表明，和睦、完整的家庭有利于青少年的健康成長，也是預(yù)防青少年犯罪的重要因素。即使在特殊情況下也不要忘記撫養(yǎng)、管教的責(zé)任，要給孩子以溫暖。

(三)學(xué)校方面

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)青少年違法犯罪的預(yù)防工作

學(xué)校要切實(shí)履行《預(yù)防未成年人犯罪法》中規(guī)定的各項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)，具體做到：駕駛對(duì)青少年學(xué)生的道德和法制教育，做好校園暴力事件的防范工作；教育管理要到位。要減少甚至杜絕流失生、輟學(xué)生、減少厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，遏制“三不管”現(xiàn)象增強(qiáng)的勢(shì)頭。學(xué)校要做好這方面的工作，將會(huì)有效地遏制青少年犯罪低齡化、團(tuán)伙化的趨勢(shì)，對(duì)綜合治理青少年犯罪必將起到很大作用。

2、駕駛心理健康教育，增強(qiáng)青少年隨挫折的心理素質(zhì)

青少年犯罪的形成，都是由一般性的違法活動(dòng)演變而來，而違法活動(dòng)都是由心理疾病導(dǎo)致的。只有在學(xué)校中堅(jiān)持不斷地開展心理健康教育，設(shè)置必要的機(jī)構(gòu)(如心理咨詢室等)，配備專職教師或醫(yī)生，關(guān)心和治病青少年的心理疾病，才能將其違法犯罪活動(dòng)消滅在萌芽狀態(tài)。

3、提高教師自身素質(zhì)，建立一支會(huì)管理教育教師隊(duì)伍

預(yù)防未成年人犯罪教育的成效與教師的素質(zhì)在密切的、直接的關(guān)系。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生，絕對(duì)不能包庇、縱容學(xué)生的違法違紀(jì)行為。同時(shí)，教師必須注意方法的合法性、科學(xué)性和藝術(shù)性，絕對(duì)不能野蠻、粗暴，不能侵犯學(xué)生的人身權(quán)利、人格權(quán)利和受教育的權(quán)利，切忌把學(xué)生趕出校門。教師應(yīng)有較強(qiáng)的法制觀念，教師的一言一行，都潛移默化地影響著學(xué)生，教師如果不遵紀(jì)守法，學(xué)生也會(huì)以違法亂紀(jì)作為行為方式的選擇。教師就成為學(xué)生的知心、可靠的朋友，在平等、民主和條件下，互相尊重，才會(huì)有交流和溝通，理解和責(zé)任，這樣才能達(dá)到最好的教育效果。